陈暮见他虽带野性，但目光清正，言语直率，心中已有几分喜欢，温言道：“沙波王子不必多礼。既入学堂，便与诸生一同求学，望你勤勉用功，学有所成，将来助你父王更好地治理武陵，亦可使汉蛮永结同好。”

他安排了专人负责沙波在泉陵的起居，并挑选了几名性情敦厚、学识不错的学子与他同住，帮助他适应汉地生活，学习汉话和文字。

沙波的入学，并非简单的求学。他既是沙摩柯向陈暮示好的诚意，某种程度上，也是维系盟约的“质子”。他的安危与感受，牵动着西线的稳定。陈暮对此心知肚明，吩咐下去，务必保证沙波的安全，并在不违反原则的前提下，给予适当的照顾。

可以预见，这位蛮族王子在荆南学堂的日子，绝不会平静，但也可能成为化解汉蛮隔阂、加深理解的一个重要契机。

随着荆南学堂第一批学子在地方上逐渐崭露头角，以及交州自身对人才需求的日益增长，如何建立一套更有效、更公平的人才选拔机制，被提上了日程。

这一日，陈暮与庞统、徐元专门商议此事。

“以往官吏选拔，多靠征辟、荐举，然此易为世家豪强所垄断，寒门才俊难有出头之日。”徐元率先提出看法，“荆南学堂之设，已开新风，然规模有限，且偏重实务。需有一更大平台，网罗境内所有英才。”

庞统阴恻恻地道：“察举之制，名不副实久矣。主公既行新政，何不更革旧弊？可设科取士，不同出身，唯才是举。”

“科考？”陈暮心中一动。他自然知道科举制的巨大意义，只是在此乱世，全面推行条件是否成熟？

“士元所言，正合我意。”陈暮沉吟道，“然兹事体大，不可一蹴而就。可先仿效学堂考核之法，于今岁秋，在泉陵试行一次‘大比’，设明经、明算、明法、策论等科，允许各地士子（包括学堂学子）自荐或由地方官府荐举参试。择优者，授以相应官职，或入州郡为吏。”

他看向徐元：“元直，你精熟典籍制度，此事由你牵头，士元从旁协助，拟定详细章程，包括考试科目、内容、录取标准、授官原则等。务求公平、公正、实用，为我交州遴选真才。”

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