“大家都是一起学习，你怎么就不能努力点，别拖我们后腿！”另一个学子不耐烦地回应。

刘仪赶忙推开门，只见一个学子满脸通红，眼中含着泪水，而周围的学子们则一脸不满。刘仪走上前，轻声问道：“怎么回事？”

那个满脸通红的学子委屈地说：“刘姑娘，我之前没学过这些基础知识，现在根本跟不上大家的进度。”

刘仪心中一阵心疼，她安抚道：“别难过，每个人的基础不同，这很正常。我会针对大家的情况制定个性化学习计划，帮助你们跟上进度。”

安抚好学子们后，刘仪深知问题的严重性。她迅速行动起来，在各个书院张贴通知，组织所有教师参加二次培训。培训地点选在一个宽敞的场所，里面摆放着简单的桌椅。

教师们陆续赶来，他们的脸上带着期待与紧张。刘仪站在众人面前，清了清嗓子说道：“各位老师，我们的教育改革正处于关键时期，目前出现了一些问题，大家对新教学方法的掌握还不够熟练，这直接影响到学子们的学习效果。所以，这次二次培训至关重要。”

刘仪详细地讲解着新教学方法的要点，一边说一边示范。她拿起一根树枝，在地上画着图形，解释如何用更生动的方式讲解几何知识。教师们聚精会神地听着，不时点头，还认真地做着笔记。

“大家在教学过程中，一定要注重与学子们的互动，多鼓励他们提问，了解他们的困惑所在。”刘仪强调道。

培训结束后，教师们纷纷表示收获颇丰。“刘姑娘，多谢你的指导，我回去一定好好改进教学。”一位教师感激地说道。

“是啊，这次培训让我对新教学方法有了更深的理解。”另一位教师附和道。

解决完教师的问题，刘仪又投入到为学子们制定个性化学习计划的工作中。她坐在桌前，面前堆满了学子们的学习资料，仔细地分析着每个人的基础情况。