好不容易熬到了中午，午休时间到了。小于却没有心思吃饭，他坐在座位上，反复回想着自己作文中的内容，琢磨着还有哪些地方可以改进。晓宇走过来，拉着他去食堂：“小于，别想啦，先去吃饭，吃饱了才有力气等作文结果。”

在晓宇的劝说下，小于勉强去了食堂。吃饭的时候，他也心不在焉，随便吃了几口就回到了教室。趴在课桌上，小于闭上眼睛，试图让自己平静下来，可脑海中却不断浮现出各种关于作文的想法。

下午的课程在小于的忐忑中很快结束了。放学铃声响起，同学们纷纷收拾书包回家，可小于却磨磨蹭蹭地不想离开。他还在等老师批改完作文，给他一个评价。终于，老师办公室的灯亮了，小于知道老师回来了。他鼓起勇气，向老师办公室走去。

站在办公室门口，小于深吸一口气，然后轻轻敲门。

“请进。”老师的声音从里面传来。

小于推开门，看到老师正坐在办公桌前，面前堆满了作业本。老师抬起头，看到是小于，微笑着说：“小于，你来啦，作文我刚批改完，写得很不错，不过也有一些小问题，我们一起讨论一下。”

小于紧张地走到老师身边，接过作文本。他看到作文本上密密麻麻的红色批注，心中既紧张又好奇。老师开始逐字逐句地给他讲解作文中的优点和不足，比如对景色的描写很细腻，诗词引用也很恰当，但有些段落的过渡不够自然，语言表达还可以更加简洁明了。小于认真地听着，不时点头，手中的笔不停地记录着老师提出的建议。

“总的来说，这是一篇很优秀的作文，能看出你在写作上的用心和进步。只要继续努力，不断改进，你的写作水平一定会越来越高。”老师鼓励道。

小于心中充满了感激，他看着老师，真诚地说：“谢谢老师，我一定会认真修改的。这次作文让我发现了自己很多不足的地方，我会努力改进的。”

离开老师办公室，小于的心情格外轻松。虽然作文存在一些问题，但老师的肯定和建议让他对未来的写作充满了信心。他知道，写作是一个不断学习和进步的过程，每一次的经历都是一次成长的机会。

小主，