第二节课，信息技术。

对挣扎在题海中的高三学子而言，这节课无异于沙漠中的绿洲，是官方认证的 “摸鱼”

时间。

江城一中那间略显老旧的机房里、嗡嗡作响的CRT显示器散发着温热、空气中弥漫着一股电子元件特有的味道。

大多数同学都在玩《扫雷》、《蜘蛛纸牌》、或者偷偷挂着QQ、用火星文和网友聊得火热。

林晨是个异类。

他端坐在电脑前，神情专注得像一个正在破解世界级难题的科学家。

他直接无视了同桌陈浩偷偷递来的，写着 4399小游戏。

的网址纸条，双手在键盘上敲击出一阵密集的，富有节奏的声响。

“晨哥，你中邪了？”

陈浩好奇地凑过脑袋，当看清屏幕上的内容时，瞬间石化，“我靠，Excel？信息课你居然在做表格？你疯了还是我疯了？”

屏幕上，一个结构复杂的表格已经占据了整个界面。

表格的标题，用醒目的黑体字写着 --“登顶计划 V1.0:首次月考逆袭项目执行方案”

这并非一个简单的课程表。

横轴是以 “天”

为单位的精准时间线，从今天(9月3日)一直拉到一个月后的月考;纵轴则被划分成一个个专业的术语模块: “【数学模块】-任务1.1: 函数与导数知识点解构(负责人:林晨;周期:3天;前置任务:无;交付成果:知识点思维导图)”

“【数学模块】-任务1.2: 近五年高考压轴题反向工程(负责人:林晨;周期:5天;前置任务:1.1完成;交付成果:解题模型归纳)”

“【英语模块】-任务2.1: 3500核心词汇记忆矩阵搭建(负责人:林晨;周期:15天;执行方式:每日晨读打卡)”

…… 每一条任务后面、都跟着明确的起止时间、关键的 “里程碑节点”、以及所需的 “资源配置”(如:《五年高考三年模拟》、《黄冈密卷》)。

不同学科的任务条被渲染成不同的颜色、进度一目了然、逻辑环环相扣、宛如一张出自顶级项目经理之手的精准作战蓝图。

“甘……甘特图？里程碑？”

陈浩磕磕巴巴地念着那些他完全无法理解的词汇感觉自己的世界观受到了冲击，“晨哥，这……这都是些什么玩意儿？天书吗？”

林晨敲下最后一个回车键，转过头，看着一脸懵逼的陈浩，，将文件郑重地保存到U盘里，命名为 “Project_Olympus_V1.0”

他长舒一口气，，那双清亮的眸子里，闪烁着一种与17岁年龄极不相称的深邃与从容。

“这不叫天书，”

他微微一笑，声音平静却带着不容置疑的力量，“这叫，科学。”

这是来自28日岁项目总监，对17日岁高中学习方式的一次彻底的、无情的 -- 降维打击。

在他眼中，高考，不过是一个周期固定，目标明确，资源有限的巨型项目。

而他，要做的就是运用前世锤炼了十年的项目管理思维，将这个看似无法逾越的庞大目标，解构成一个个可以被量化，被执行，被追踪的具体任务。

至于那个刺眼的 “38分”

那不过是这个伟大项目启动时的，“现状分析数据”

罢了。

晚自习，是高三学子一天中最难熬的 “炼狱”

高三(9)班的教室里，日光灯将每个人的影子拉得长长的，空气中只听得见笔尖划过纸张的 “沙沙”

声，压抑得让人喘不过气。

林晨的画风，却再一次打破了这份沉寂。

他没有像其他人一样，抱着一本习题集从头做到尾，而是将三套全新的数学模拟卷，同时在桌上铺开。

然后，在同桌陈浩惊恐的注视下，他开始了一场匪夷所思的 “表演”

他的目光，如同最精密的雷达，在三份试卷之间飞速扫视，切换。

左手刚写完第一套卷子的选择题答案，右手已经同步在第二套卷子上填写空题。

整个过程，快得只剩下残影，没有丝毫的停顿与犹豫，仿佛不是在思考和解答，而是在进行某种神秘的，高速的复刻。

陈浩的嘴巴，从微微张开，到可以塞进一个鸡蛋。

他看得清清楚楚，林晨的笔尖，几乎没有在草稿纸上进行任何复杂的运算。

许多需要三四步推导才能得出结论的题目，林晨只是凝视了几秒，便仿佛洞悉了所有关节，直接将最终答案写在了试卷上。